为提升学生英语口语表达能力，培养跨文化沟通意识，营造真实、生动的语言学习环境，东盟学院于2024-2025学年第二学期如期开展了四场“英语口语角”活动。此次活动由来自英国的外教Paul主讲，并由学院英语教师全程协助，通过“日常话题练习”、“英文歌曲学习”、“实用场景角色扮演”三大板块，带领学生在语言的世界中不断探索、表达、成长。
生活话题，练真表达
活动第一部分围绕“日常生活话题练习”展开，所有问题选自国际通用考试雅思口语第一部分（IELTS Speaking Part 1）题库，涵盖“兴趣爱好”“饮食习惯”“日常安排”“家庭与朋友”等常见生活场景。在每次活动中，Paul老师先提出一个问题，请学生根据自身情况尝试用英语进行简洁回答。
初始阶段，许多学生还略显拘谨，但在老师们的引导与鼓励下，逐渐放松下来，开始大胆开口。每轮回答后，Paul老师会结合学生的表达进行点评，并由英语教师补充相关词汇、短语与句型，帮助学生提升表达准确性与丰富性。通过“先说后讲”的方式，让学生在真实语境中自然建构语言能力，实现知识的内化和运用。
用歌声学语言
第二部分“英文歌曲学习”深受学生喜爱。Paul老师精选了四首具有旋律美、情感深、语言清晰的英文歌曲：《Yesterday Once More》（The Carpenters）、《Perfect》（Ed Sheeran）、《Lover》（Taylor Swift）、《Hey Jude》（The Beatles），带领学生一同进入语言与音乐交织的世界。
每次活动中，学生们跟随旋律轻声哼唱，体会歌词中蕴含的情感与语言节奏。Paul老师细致讲解歌词中的表达方式，英语教师则进一步帮助学生理解关键词汇与常见句型的实际用法。一句句歌词，不再只是旋律中的音符，更成为学生表达情感与文化认知的语言桥梁。通过反复练习与情景模仿，学生们在轻松的氛围中提升了语感，也增强了对英语语言的亲近感。参与活动的同学表示，英文歌曲不仅帮助他们纠正发音、丰富词汇，更激发了他们对语言背后文化意蕴的思考。“以前听歌只是听旋律，现在会不自觉去想歌词的含义，这种学习方式太有感染力了。”一位大二学生如是说。
场景演练，学以致用
第三部分则聚焦于“实用场景角色扮演”。本学期共设计了四个日常英语交流高频场景，分别为：餐厅点餐、酒店入住、超市购物与机场问询。每场活动中，学生两两一组或小组合作，分角色完成模拟对话，外教Paul在一旁指导语音语调、交际礼貌，英语教师则提供必要的语言支持与纠错辅助。通过反复排演与实景模拟，学生们在真实语境中应用所学语言，提升了应变能力与语言组织能力。即使在刚开始面对陌生情境时出现词穷或语塞，教师们也耐心引导，鼓励学生大胆尝试，让每一位参与者都能获得成就感与进步。
四场练习，收获满满
本学期共举行四次口语角，每周一次，形成稳定节奏，使学生既有足够时间预习与准备，也能及时消化所学内容。整场活动以开放互动、沉浸式体验为特点，力求让每位学生都“说得出、听得懂、用得上”。参与者大多为大一、大二学生，许多同学从最初的羞涩、不自信，到后来能够主动发言、自我表达，变化显著。他们在与老师和同伴的互动中，逐步建立起英语表达的勇气，也体会到学习语言的真正乐趣。
语言为桥，通向世界
南宁学院始终高度重视学生国际视野与跨文化能力的培养，英语口语角活动正是这一教育理念的生动体现。通过形式多样、内容扎实的语言实践活动，学生不仅提升了口语表达能力，更在点滴交流中感受到语言的力量与温度。
在第四次也是最后一次活动结束时，活动室里仍充满着同学们练习后的欢声笑语。尽管活动落下帷幕，许多学生仍久久不愿离开。他们纷纷表示：“感觉时间过得太快了，每次都意犹未尽。”还有同学在现场提出：“希望下学期可以继续举办这样的英语角活动，最好是次数更多一些，让我们有更多练习的机会。”这一句句朴实的表达，正是对活动最大的肯定与鼓励。
与此同时，学校近年来也在积极拓展国际化发展路径，设立了马来西亚海外交换项目和联合培养计划，与东南亚高校建立了稳定合作关系，为学生提供更广阔的成长空间。通过这些项目，越来越多的南宁学院学子走出国门，在国际舞台上展现自我、交流文化。学院鼓励同学们立足当下，珍惜在校学习机会，积极参与口语角等实践平台，打好语言基础，为将来走向更广阔的世界积蓄力量。
未来，南宁学院将继续深化语言教学改革，拓展英语实践活动的广度与深度，让“说出来的英语”成为学生奔赴梦想、连接世界的有力桥梁。语言之光不会熄灭，它将在一代代青年心中点燃勇敢追梦的希望火种，照亮走向世界的每一步。（文/图 傅东芸 一审一校：陶婕 二审二校：赵春燕 三审三校：吴洁）
外教Paul与学生交流
口语角唱歌视频
